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企业核心人才培养模式

 

              ——从培训到培养
序言
这是一场价值过亿的培养,企业发展到一定的阶段,创始人和一路跟随、立下汗马功劳的核心管理者他们的人生观和价值取向也发生了变化,怎样才能够让企业继续发展?怎样才能让老臣们与企业一同成长?怎么样安抚掉队的老臣?怎样让企业裂变有强大的人才队伍支撑?
带着这些问题走进我们的《企业核心人才培养模式》。
一、 背景
企业经过一定程度的普及培训,各个岗位能力都得到了一定的提高,为企业高速发展奠定了坚实的基础。但是,我们发现在实际工作中,有部分员工优点非常突出,制约优点发挥的毛病也很突出,他们有的是营销高手,有的是关键岗位,有的跟随企业很多年,为企业的发展立下过汗马功劳。不用这些人,对企业是损失,用他们,又会影响企业新的战略发展。为此,对关键人才实施有组织、有计划的培养成为企业发展的一大考验。
二、 目的
1. 利用好企业现有人才资源,不使夭折或流失;
2. 把有单向特长的员工培养成综合素养优秀的员工,使之健康发展;
3. 解决企业价值链的人才短板,企业人才缺乏和人才断层问题;
4. 实施员工开发和培养战略,帮助员工实现梦想,以便让优秀员工长期跟随。
三、 对象
本项目重点是针对企业关键岗位的核心人才,进行一对一的量身定做的培养项目。通过该项目的实施,打造企业的接班人队伍,形成支撑企业发展、帮助老板分忧的菁英团队。该项目的培养对象主要为:
1. 能够为企业做出超常硬贡献,在企业内部具有核心价值的人才,但其个人短板限制了个人能力的发挥,需要提升和再造;
2. 在企业内部占据了核心重要岗位,目前无可替代,但其本人尚不足以完全适应岗位要求的人才或者是不能适应企业未来发展的要求;
3. 为企业立下过汗马功劳,发展后劲不足,有开发潜力的老臣;
4. 认同企业的价值理念和文化思想,具有一定的可塑性和发展潜质;发展潜力巨大,实战经验不足的人;
5. 不适合企业内部修炼驯化的顶尖人才;
6. 每期人数限定为6-10人,培养周期为1年—2年。
四、 培养方式说明
该培养项目与以往培训方式不同,它将通过成立专家导师团队,应用多种手段,不同的方式,分期分批,聚焦少数核心人才,定制个性化培养方案,挖掘其个人发展潜质,陶冶其心智模式,提升其思维方式,满足企业现实需要,同时也更好地适应企业的未来发展需求。在培养方式上,要充分体现“四结合原则”,具体如下:
1. 个人成长和导师指导相结合原则:每位学员指定一名人生导师,传授其知识、经验和人生体验,同时个人主动进行自我的发展和探索;
2. 自我学习与辅导教学相结合原则:学员在课堂接受老师的授课教育,同时自身设置学习目标,进行自我学习提升;
3. 实战工作与素养提升相结合原则:此次的人才培养方式,以开班授课为辅,实践沙盘总结精进为主,真正做到在实践中提高;
4. 人才培养与管理提升相结合原则:在对核心人才进行培养的过程中,企业职能管理部门也将审视相关学员的岗位管理状况,应用相关完善的管理体系考量,从而规避学员个人的能力短板给管理造成的不利影响,将人才培养与管理提升进行无缝对接。
五、 人才培养九大步
“企业关键人才梯队项目”实施步骤为以下九步,具体如下:
1. 人才识别:将企业需要进行打造的核心关键人才进行识别(注意选进来的人才就意味着具有核心价值),并对其进行激励;
2. 自我检查:后备人才进行自我体检,查找自我不足和缺陷,重新认识自我价值和对公司的贡献;
3. 放大梦想:由公司领导与后备人才进行对话,肯定其个人价值,同时挖掘个人梦想,并进行放大,产生精神激励,同时明确赋予其个人更大的责任;
4. 提出要求:明确个人在未来需要如何提升自我,如何改进工作,如何突破个人局限,以便实现其个人的梦想,及未来放大的价值;
5. 实践提高:由公司设计相关的成长和修炼的过程和具体环节(个性化打造与统一化操作相结合);
6. 监督修正:企业指定人生导师,监督和指导学员成长的历程,同时专业公司进行协助配合;
7. 考核验收:组织考核,并查缺补漏;设计相关验收环节,确保人才培养符合公司标准;
8. 再行修炼:对于部分没有达到预期目标的学员进行补漏;
9. 人才公示:设计相关仪式环节,举行活动进行庆祝,同时激励潜在学员自我提升和发展;
六、 协助配合事项
1. 人生导师的确立:为学员所挑选的人生导师或导师团队——可以有内部辅导员和外部导师组合而成,从多角度为学员提供指导和帮助;
2. 培养方式的确立:设计具体的培训环节和课程体系(根据定性分析设定含拓展、授课、分享、心理辅导、续航修炼等,个人素质素养第一,能力第二的原则);
3. 沟通方式的确立:须明确学员与企业领导、学员与人生导师的具体沟通方式和定期沟通机制,以便更好地进行工作的指导和帮助;
4. 工作环境的调整:根据学员的不同培养目标,进行相关工作环境的设计和调整(如轮岗、转岗、调整等);
5. 自我提升计划的确立:入选学员须明确个人的学习成长目标和具体自我学习计划,以便进行监督和督促;
6. 个人心态修炼确立:设计相关环节,进行学员的个人心态具体修炼实施和操作;
 
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